Qu’est-ce que le Prix Liberté ?
Créé en 2018 et porté par la Région Normandie, avec l’appui de l’Institut international des droits de l’Homme et de la paix ainsi que des autorités académiques, le Prix Liberté est un dispositif pédagogique de sensibilisation à la liberté, à la paix et aux droits de l’Homme, ancré dans les valeurs portées par le Débarquement allié du 6 juin 1944.
Il invite chaque année les jeunes de 15 à 25 ans du monde entier à distinguer une personne ou une organisation engagée dans un combat exemplaire en faveur de la liberté, mené depuis moins de trois ans. Sa singularité : ce sont les jeunes eux-mêmes qui proposent, sélectionnent et élisent le lauréat.
Greta Thunberg, Loujain al-Hathloul, Sonita Alizadeh ou encore Gisèle Pelicot figurent parmi les lauréats des précédentes éditions. L’an dernier, plus de 18 800 jeunes de 75 pays ont désigné Matiullah Wesa pour son combat en faveur de l’éducation, en particulier des jeunes filles, dans l’Afghanistan des talibans. Doté de 25 000 €, le Prix est remis chaque année au Zénith de Caen devant près de 4 000 jeunes.
Une place naturelle dans l’enseignement agricole
Le Prix Liberté trouve naturellement sa place en enseignement moral et civique, en permettant aux élèves de travailler la liberté, l’État de droit et les principes démocratiques, sur le fond comme dans la forme puisque qu’ils exercent concrètement un choix collectif argumenté, en particulier dans la phase initiale du Prix qui consiste à repérer et proposer des combats. En baccalauréat professionnel, le projet de classe pluridisciplinaire EMC/ESC du module MG4 de première offre par exemple un cadre adapté pour travailler ces questions.
Comment participer avec votre classe ?
Le dispositif s’articule autour de trois temps, auxquels les classes peuvent participer en tout ou en partie :
- La phase de proposition (jusqu’au 12 janvier 2027) : vous accompagnez vos élèves dans la rédaction d’un dossier « Notre Prix Liberté » présentant la personne ou l’organisation dont ils souhaitent faire connaître le combat. Ce travail peut s’inscrire dans une séquence d’EMC ou un projet de classe. Les dossiers sont à déposer en ligne. L’an dernier, 934 propositions de 14 pays ont été reçues, élaborées très majoritairement dans un cadre scolaire.
- Le jury international (15-19 février 2027, à Caen) : vous pouvez encourager un ou plusieurs de vos élèves à candidater individuellement pour siéger au jury, qui examine l’ensemble des propositions et retient trois nommés. Un élève de l’enseignement agricole y a d’ailleurs siégé l’an dernier.
- La phase de vote (20 mars – 30 avril 2027) : vous organisez le vote directement en classe, en une ou deux séances, à l’aide d’un kit pédagogique qui présente les trois nommés et accompagne le débat avant le vote. Les résultats du vote sont ensuite transmis à l’Institut International des droits de l’Homme et de la paix afin d’être comptabilisés.
Des ressources pédagogiques et un accompagnement sont proposés aux enseignants tout au long de l’année. Près de 100 classes ont été ainsi accompagnées lors de la dernière édition.
Si vous souhaitez obtenir plus d’informations sur ce dispositif pédagogique, vous pouvez consulter :
